René Charest
Parcs Québec (SEPAQ)

Depuis le début du printemps 2003, le personnel enseignant des 2e et 3e cycles du primaire est cordialement invité à participer avec leurs groupes aux programmes scolaires en milieu naturel de Parcs Québec.

En plaçant l’élève au cœur de l’action, au sein d’un milieu naturel protégé, ces programmes s’inspirent directement des objectifs de la réforme scolaire. Les programmes peuvent être animés par l’enseignant, qui reçoit une trousse pédagogique complète ainsi qu’un support des gardes-parcs dans la préparation et la réalisation des projets. Aussi, la formule entièrement animée par un garde-parc est aussi disponible.

C’est pour réaliser une partie de son mandat d’éducation-conservation que Parcs Québec a mis sur pied ces deux programmes s’adressant aux élèves de 8 à 12 ans. En effet, la mission des parcs nationaux est d’assurer la conservation et la protection de territoires représentatifs des ré-gions naturelles du Québec ou de sites naturels à caractère exceptionnel, tout en les rendant acces-sibles au public à des fins éducatives et de loisirs compatibles avec leur mission de conservation.

Deux programmes accessibles
Parcs Québec souhaitait développer et offrir des programmes scolaires accessibles dans l’ensemble de ses 22 parcs. Il a donc arrêté son choix sur l’élaboration de programmes réseau à l’intérieur desquels chaque parc intègre les caractéristiques de son territoire. Son objectif premier: permettre à l’élève de découvrir un envi-ronnement naturel afin qu’il réalise un projet inspiré de ce qu’il observe, entend, sent et touche.

Les activités contenues dans les programmes amènent l’élève à être attentif à son milieu et à se poser une foule de questions. De retour en classe, il cherche les réponses qui lui permettront de concrétiser son projet. L’élève a ainsi la chance d’améliorer ses techniques de recherche, de travailler en équipe, d’utiliser les technologies de l’information et de la communication et, enfin, de réaliser une présentation. Bref, le déve-loppement de ses des compétences transversales est au cœur de la démarche. Ce projet lui permet aussi d’apprécier et de découvrir toute la richesse d’un parc national, dans le but de le sensibiliser à l’importance de la conservation des milieux naturels.

Deux programmes, deux cycles
Deux programmes ont été développés: Histoires naturelles, qui s’adresse aux élèves du 2e cycle, et Un Trésor de parc, qui vise plutôt les jeunes du 3e cycle.

Histoires naturelles
À la suite de la lecture d’un extrait de L’Herbe qui murmure de l’écrivaine québécoise Cécile Gagnon, l’élève est invité à devenir à son tour auteur pour créer sa propre histoire naturelle. Une animation sur cédérom lui est proposée pour l’initier. Celle-ci lui fait prendre conscience de la valeur d’une visite en milieu naturel et de la découverte d’un parc national comme source d’inspiration.

Un garde-parc accueille le groupe lors de son arrivée. Par la suite, les élèves participent à quatre activités qui leur permettent de mieux connaître les différents aspects du parc. À chaque étape, les élèves remplissent une section de leur cahier de terrain afin de retenir les éléments qui les ont frappés.

De retour en classe, après avoir rassemblé mille et une idées, c’est le temps pour les jeunes d’intégrer les notions acquises et de raviver les émotions ressenties lors de la visite pour composer leur histoire. Une fois complétée, l’histoire naturelle est présentée devant public. Résultat? Les élèves sont fiers de leur œuvre et sensibilisés à l’importance de préserver le lieu d’origine de «leur» histoire .

Un Trésor de parc
Un Trésor de parc invite, quant à lui, les élèves à monter un dossier pour faire découvrir leur parc à leur entourage. À la manière du programme précédant, quatre activités différentes sont proposées lors de la visite du parc pour aider les élèves à réaliser leur projet.

Comprendre pour mieux protéger
Pour protéger, il faut connaître, comprendre et apprécier. Les programmes scolaires permettent d’introduire les adultes de demain à la découverte de milieux naturels protégés. Ils les amènent également à partager leurs expériences. Demain, ces élèves contribueront davantage à la préservation du patrimoine naturel du Québec.

Consultez le site www.parcsquebec.com pour en savoir davantage.

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